le projet Bibliothèque 

Shree Panchakanya Bhume Adharbhut School

Shivapuri-7, Nuwakot.

PROJET DE BIBLIOTHÈQUE:  BOÎTES À LIVRES

 

Le contexte:

Lors de notre dernière visite à l'école, le 11 août 2018,

nous avons réalisé le mauvais état des livres, qui avaient

été remplacés en mai 2018.

En fait, aucun meuble sûr ne pouvait garantir la conservation

des livres dans les classes et après quelques mois de mousson,

d'humidité de l'air et de négligence, la plupart des livres étaient

déchirés, moisis, endommagés et au sol. Les enseignants étaient vraiment désolés et ont indiqué leur souhait de recevoir à nouveau des livres et des idées pour les utiliser efficacement en classe avec les enfants.

 

Nous proposons une solution très simple:

-1/2 boîtes en plastique (+ couvercle): 1 pour gr 1 à gr 4 (6 - 8 ans) et l'autre pour gr 5 à gr 7 (9 - 12 ans)

 

-20 différents livres pour chacun: album, documentaires, dictionnaires…

-10h d'ateliers de formation et d'accompagnement de l'équipe pédagogique en fonction des besoins et des exigences (approches pédagogiques, outils de suivi et pratiques de partage)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Organisation:

                                                      Comme mentionné ci-dessus, sauf dans la salle des professeurs où il y                                                          a 2 placards, qui peuvent être verrouillés, aucun meuble sûr ne peut                                                             garantir la conservation des livres dans n'importe quelle classe du reste                                                        de l'école.

                                                     Nous proposons donc de conserver les livres dans 2 boîtes, fermées par                                                       une couverture, dans l’un de ces placards, où sont encore conservées                                                           toutes les fournitures scolaires.

 

L'idée principale est de soutenir les enseignants et le directeur dans la mise en œuvre de la manière la plus simple de préserver les livres, aussi longtemps que possible: lorsqu'un enseignant prévoit de réaliser une activité de lecture, il est censé sortir la boîte de livre et la mettre  à sa place après l'activité. NO BOOK OUT DES BOITES DANS UNE CLASSE VIDE.

 

Ce soutien implique de fournir une équipe capable de dispenser des formations éducatives sur les activités de lecture en classe et d'assurer un suivi ponctuel.

 

Ateliers: Nous planifions 3 ateliers (date et heure à confirmer).

 

  1. Mise en place de la «bibliothèque-boîte», dans la salle des  professeurs:

- Comment utiliser les livres selon l’idée du respect de ce bien commun.

- Présentation pour chaque classe, avec les étudiants et les enseignants.

- Placez dans le placard de la salle des professeurs d'où sortir,   

   où ramener.

- Comportement efficace: dans chaque classe, asseyez-vous   

  correctement, aux tables ou sur un tapis (le tapis «appartient»

  aux «boites de bibliothèque», mains propres…

- un comportement respectueux de l'utilisation d'un livre: comment

  choisir un livre, l'ouvrir, tourner les pages, le fermer, où le remettre 

  et comment…

 

2. Processus pour amener les enfants à la lecture.

  Que trouver dans un livre?

- Couverture et couverture arrière (titre, photos, nom de l’auteur et 

 de l’illustrateur, photos, textes, numéros des pages) et de quel type

de livre s'agit-il? Roman, album, dictionnaire, magazine, documentaire…

- Inside: De quoi parlent mes livres: selon les informations visuelles…

  (histoire, documentaire). Les textes et illustrations correspondent-ils?

- Quand l'enseignant lit, comment l'écouter? (attention, concentration, mémorisation). Quel nouvel élément le texte apporte-t-il aux illustrations? Qu'est-ce que je sais encore que les images? J'aime / n'aime pas. Le point principal de l'histoire.

 

3. Quelques activités à élaborer à partir d’une histoire.

- Questions ciblées: qui? Où? Quelle ? Comment ?

-Dessins d'idées:

a) combien de chiffres? Le principal, le nom, la description?

b) où est-il? Description (champ lexical simple des mots)

c) que se passe-t-il (chaque action du premier au dernier)

d) Restitution, évaluation: parlez avec le professeur, faites une photo et une légende de mon dessin, écrivez quelques mots clés…

 

Les missions de la bibliothèque scolaire?

• Fournir une variété de ressources documentaires ainsi que de la fiction

• Promouvoir la lecture aux étudiants

• initier les étudiants aux opérations de la bibliothèque (respect des livres communs) et à la recherche documentaire

• Encourager la curiosité des élèves, leur esprit critique et leur autonomie.

 

Buts et objectifs généraux de la bibliothèque scolaire:

  1. Participer à l'éducation de base des élèves: utiliser les ressources documentaires dans la formation de base de l'élève afin d'élargir et de diversifier les connaissances des étudiants 2) Être un lien culturel et éducatif avec l'héritage d'ici et d'ailleurs, d'hier, d'aujourd'hui et de demain: -Découvrez les réalités du monde d'aujourd'hui, la culture générale de la vie des étudiants -Développez le goût et l'habitude de la lecture (ressources pour les loisirs et les loisirs) 3) Etre une ressource pédagogique en relation avec les programmes d'études, en utilisant le documentaire ressources pour relier les différentes matières et disciplines étudiées 4) Etre un moyen d'apprendre et de développer des compétences en matière d'information.

 

Angélique Soulard,

coordinatrice bénévole de  l’ONG jENISHA france

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